IMPORTÂNCIA DO TRABALHO COM O GÊNERO TEXTUAL

Sabemos o quanto o uso e valor da linguagem são exigidos determinados, perante as demandas da sociedade, requer leitura e escrita cada vez mais eficaz. Sendo assim a escola deve se preocupar mais ainda com o que tem para oferecer de acesso ao conhecimento, viabilizar práticas onde o aluno possa ter contanto com um universo de textos, e escolher-lo o gêneros adequado conforme sua necessidade. Esta deve ser uma prática sistematizada em todos os anos escolares, desde educação infantil.
Escolhemos o gênero poema, porque já temos um trabalho sistematizado onde são trabalhados todos os anos nesta escola. (Anita Marques Dourado). Sentimos nos seguras em está nos compartilhado um trabalho possível de ser realizado; e acreditamos que, sendo bem planejado, visando realmente às especificidades de cada grupo, para que de fato atenda a necessidade real de cada aluno inserido no grupo, a aprendizagem de qualidade tão desejada acontece.

TRABALHANDO COM GÊNERO TEXTUAL POEMA
Esquemas didáticos possíveis de trabalhar com o gênero textual poema

1. Organizar a presença freqüente e constante de poemas, canções, refrões, adivinhações, versinhos, etc. Em aula.
2. Selecionar a poesia que será lida/ escrita de acordo com as necessidades do grupo, com a qualidade do texto, o interesse do conteúdo, adequação aos temas de trabalhos. (temas transversais).
3. Leitura expressiva pelo professor, enfatizando a rima, o ritmo, a musicalidade do poema. Comentário coletivo: Sentido do poema, relação do sentido com as imagens poéticas, a beleza, o ritmo, a rima, etc. Comentar a estrutura do poema.
4. Memorização e recitação. Na recitação do poema, respeitar o ritmo, a entonação, o respeito as característica do poema.
5. Leitura e interpretação pelos alunos. Se o poema for memorizado, a atividade de lê-lo é muito útil para a aprendizagem das características do sistema alfabético e da decodificação. Ao saber o que o poema diz, a criança pode deter-se na análise da relação entre o que diz e o que está escrito, vendo a correspondência entre o som e a escrita: Tamanho, variedades, letras conhecidas, etc.
Se o poema não está memorizado, ao lê-lo, deve se observar suas características: Separação em versos rima estrofes, ordenação da frase, etc. Além disso, a interpretação do poema requer com freqüência explicações adicionais e comentário do sentido figurado associações poéticas entre objetos e imagens, comparações, etc.
Um poema conhecido, ou memorizado, permite uma atividade muito rica como a de reconstruí-lo a partir dos fragmentos desordaenados pelo professor, usando os indicadores textuais (Maiúscula, localizadores temporais, etc).
6)Escrita e reescrita do poema:
Em poemas memorizados:
As crianças podem escrever o título, completar lacunas no texto, etc.
Após recordar o poema, recitando-o,pode ser escrito individualmente ou por duplas.A reescrita de poema por dupla facilita o controle do que dita sobre a adequação do que se vai escrevendo,com correção entre iguais, no próprio processo de escrita.
Correção, passar a limpo, edição, se for o caso.
Criação de poemas originais:
Muitas vezes, os poemas lidos em aula possuem uma estrutura fácil e repetitiva: Quadrinhas, poemas encadeados, adivinhações, etc. Após observar, discutir, comentar, etc. Estas características, as crianças, a partir de cinco anos, podem escrever poemas originais á maneira do modelo, aplicando os mesmos recursos e características a outros objetos e/ou situações.

Com certeza há outras atividades que aqui não foram citadas. Mas acreditamos que este seja um pré-planejamento, e que para cada grupo desde a Educação infantil ao 5º ano, algumas destas sugestões atividades poderão ser realizadas nestes grupos.

COMPUTADOR PARA TODOS

O Governo Federal iniciou em 2003. O projeto computador para todos. Este é mais um projeto do programa inclusão digital, instalado na gestão do Presidente Lula. O objetivo principal possibilitar a população que não tem acesso ao computador possa adquirir um equipamento de qualidade, com sistema operacional e aplicativos em software livre, que atendam ao máximo às demandas de usuários, além de permitir acesso à Internet.
Quem adquirir o Computador para Todos, terá o direito a suporte, tanto para atendimento técnico (problemas com hardware, defeitos de fabricação, etc.), como para o uso dos aplicativos. Para facilitar a compra do computador, o Governo Federal disponibilizará linhas de financiamento mais viáveis.
O Computador para Todos deverá ser comercializado pelo preço máximo, ao consumidor, de R$1.400,00.

CIDADE DIGITAL/ VIDEO

CIDADE DIGITAL

Cidade digital é aquela que apresenta em toda sua área geográfica infra- estrutura de telecomunicações e internet, tanto para acesso individual quanto ao acesso público disponibilizando à sua população informações e serviços públicos e privados em ambiente virtual. Este projeto tem como principal objetivo prover o acesso gratuito, veloz à população. Consequentemente melhorar a
qualidade de vida dos cidadãos.
Este conceito envolve a implementação de uma infra-estrutura de telecomunicações que proporcionará a conexão em banda larga à todos permitindo o acesso em qualquer ponto do município.
O ministério das Comunicações exibiu projeto para criar infra-estrutura de internet sem fio em 140 cidades, além das 20 que já existem no país.
Atualmente, a pasta toca projetos de banda larga pública nas cidades de Belo Horizonte e Tiradentes (MG), Piraí (RJ), Aparecida (São Paulo) e Santa Cecília do Pavão (PR), além de outros 15 municípios.
A cidade de Irecê na Bahia será a próxima cidade digital. O governo já aderiu este projeto que já está iniciado as suas primeiras ações. Nesta primeira fase serão conectados em uma só rede; os órgãos públicos, e em uma das praças desta localidade.
A segunda fase dependerá dos gestores do município. E com certeza Ainda existirá uma grande demanda com os setores privados.

INCLUSÃO DIGITAL

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Quando ouvimos falar em inclusão digital, pensemos que só em está manuseando a máquina, ou quando chegam para as escolas vários computadores, ou, instalar um telecentro em cada comunidade. Mas estar incluído digitalmente é mais do que isso, não basta só manusear a máquina, mas viajar no mundo através dela, passeando em vários ambientes, buscando abusando das possibilidades. Mas a sociedade como um todo precisa também fazer parte desse mundo digital contemporâneo. Por isso, só instalado telecentros e alguns computadores nas escolas não basta. É preciso que o governo desenvolva projetos que realmente saia do papel, e que cheguem à maior parte da população.
Os governantes alegam que projetos deste nível custam muito caro, mas nos sabemos que todos os dias políticos corruptos metem a mão nos cofres públicos, arrancando assim a oportunidade de muitos brasileiros poderem está se conectando com mundo.
Nas escolas os professores precisam ter passado por uma boa formação para que assim possam atender a sua clientela com segurança e determinação e fazer com que os mesmos tenham o acesso significativo as novas tecnologias.

FILME VIDAS SÊCAS

Este filme traz uma realidade bastante comum no sertão nordestino: a fome a miséria. Omesmo retrata o sofrimento de uma família sem destino, sem casa, sem dignidade, foge da seca a proucura de uma vida melhor.
Baseado no Romance de Graciliano ramos, você vai se emocionar com a simplicidade do elenco. São cenas emocionantes. Não deixe de assistir e conheça Baleia um dos personagem do filme.

Um pouco do livro A Distância entre nós

ESTUDO DO LIVRO A DISTÂNCIA ENTRE NÓS, NO GRUPO DE ESTUDO LITERÁRIO/ GELIT. NO CURSO DE PEDAGIOGIA SÉRIES INICIAIS, NA UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA/ UFBA.

A DISTÂNCIA ENTRE NÓS

“SERA ABRE A PORTA e basta uma olhada para a fisionomia abatida e encovada de Bhima para ela saber que a missão do dia anterior do tinha falhado. Ergue a sobrancelha interrogativamente e, em resposta, Bhima balança devagar a cabeça de um lado para o outro. Isso é o que Sera mais gosta em Bhima — essa linguagem sem palavras, essa intimidade que se desenvolveu entre ambas ao longo dos anos” (UMRIGAR, 2006, pag. 25)
Esse é mais um dos trechos que emociona o leitor ao ler o livro A DISTÂNCIA ENTRE NÓS de Thrity Umrigar, que mostra um retrato claro das diferenças sociais na índia. É um romance envolvente, intenso. Realmente fascinante.
Neste livro você irá conhecer Sera Dubash, indiana dona de casa. É Parse, uma casta privilegiada e de alto poder aquisitivo, mas apesar de ter tudo ela era uma mulher infeliz. Sempre escondendo da família as enumeras humilhações que passava com a sogra Banu e seu marido Feroz; um homem autoritário que busca em suas agressões, justificativas para seu ciúme doentio. Mas deste casamento nasceu Dinaz sua única filha.
Ao longo do casamento Sera convive com Bhima, empregada e confidente. Mesmo sendo o seu braço direito, esta não podia sentar no sofá da sua patroa. Mas Bhima estava sempre presente nos momentos de dor e solidão.
Mas um dia Sera teve que escolher entre a felicidade de sua filha e amizade de sua empregada. Maia neta de Bhima entra nesta história de corpo e alma, e a cada capítulo esta história vai ficando mais emocionante. Tenho certeza o quanto Thrity Umrigar, a autora deste livro tem muito que nos contar.